Estival Cuenca presenta el libro sobre la formación musical

Estival Cuenca presenta el libro recientemente publicado “Pedagogías activas y creativas: la Educación Musical en el siglo XXI”. Editado en acceso abierto para cualquier interesado por el docente, musicólogo y gestor cultural conquense Marco Antonio de la Ossa en Ediciones Universidad de Castilla-La Mancha (ISBN 978-84-9044-630-0), consta de 203 páginas y se puede descargar gratuitamente en este enlace

La investigación en didáctica de la música en diferentes etapas es el nexo del volumen, que se compone de quince capítulos y una introducción. El trabajo se dirige a muy diversos interesados, ámbitos, instituciones y etapas educativas. De esta forma, se abordan y están presentes referencias a la enseñanza, en general, y a la didáctica de la música, en particular, en Educación Primaria, Secundaria, escuelas y bandas de música, conservatorio y universidad.

En él, se reúnen las firmas de Patricia Uribes Serrano, Constanza Rincón Prat & María Victoria Rodríguez García, Elena Cuesta Álvaro, Mª Dolores Tomás Navarro, Jonnathan El Barouki Luncz, María Fernández-Avilés García de la Rosa, Ana Martínez Hernández, Omar León Jiménez, Narciso José López González & Raquel Bravo Marín, Sara Navarro Lalanda, Vicenta Gisbert Caudeli & Víctor Navarro Maciá, Francisco Javier Romero Naranjo, Víctor Navarro Maciá & Vicenta Gisbert Caudeli, Marco Antonio de la Ossa Martínez y Alfonso Elorriaga Llor.

Se trata del 15º libro firmado por el director de Estival Cuenca, 11 de ellos como autor único y 4 como editor.

FICHA TÉCNICA

Pedagogías activas y creativas: la Educación Musical en el siglo XXI. Marco Antonio de la Ossa (Ed.) (2023). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. ISBN: 978-84-19077-72-1. DOI: https://doi.org/10.18239/jornadas_2023.44.00. ISNI: 0000000506819532 (Ediciones UCLM). ISSN: 2697-049X

Introducción. Marco Antonio de la Ossa Martínez (pp. 9-16)
Las bandas de música en la Educación Musical del entorno rural: Agrupación Musical “La Lira de Valverde”. Patricia Uribes Serrano (pp. 17-32)
Enseñando a enseñar: el cuento musical como herramienta metodológica interdisciplinar. Constanza Rincón Prat y María Victoria Rodríguez García (pp. 33-44)
“En busca del sonido”: una propuesta de Educación Musical infantil. Elena Cuesta Álvaro (pp. 45-58).
Improvisación para adolescentes: recursos de musicoterapia desde el teatro social. María Dolores Tomás Navarro (pp. 59-74).
Aproximación a la actualización de la pedagogía guitarrística: método Soy Guitarrista. Jonnathan El Barouki Luncz (pp. 75-84).
Singing in English? Estudio comparativo. María Fernández-Avilés García de la Rosa (pp. 97-112).
Composición con estaciones de audio digital en el aula de música: comparativa entre Soundtrap y Bandlab. Ana Martínez Hernández (pp. 113-124).
Sonido aumentado: propuestas para trabajar la discriminación auditiva en el aula de música a través de la realidad aumentada. Omar León Jiménez (pp. 125-130).
Creación musical y TIC: implementación de Incredibox en el aula de música de Primaria. Narciso José López González y Raquel Bravo Marín (pp. 131-140).
Itinerarios musicales en la formación inicial docente como vehículo de comunicación intercultural. Sara Navarro Lalanda (pp. 141-154).
Percepción docente del maestro de Educación Infantil. La música manipulativa y conexionista. Vicenta Gisbert Caudeli y Víctor Navarro Maciá (pp. 155-164).
Neuromotricity for musicians. The “Bola Cantabile” as a didactic resource in singing and corporal expressions for the BAPNE Method. Francisco Javier Romero Naranjo, Víctor Navarro Maciá y Vicenta Gisbert Caudeli (pp. 165-176).
La audición musical en Educación Primaria en la LOMLOE: análisis, espacio y novedades principales. Marco Antonio de la Ossa Martínez (pp. 177-192).
Del sonido vocal a la música y el lenguaje: biología y sociedad en el canto colectivo. Alfonso Elorriaga Llor (pp. 193-204).

ÚNETE AL CANAL DE WHATSAPP DE ENCIENDE CUENCA

ÚLTIMAS NOTICIAS EN ENCIENDE CUENCA